Schulleitungen und Behörden sind, obwohl heute sehr professionell aufgestellt, zeitlich und inhaltlich immer häufiger zusätzlich gefordert. Gleichzeitig wird dabei vielen klar, dass laufende und/oder bevorstehende  Entwicklungen – ob sie nun auf Organisations– oder Unterrichtsebene stattfinden – oft Kompetenzen erfordern, über welche Lehrkräfte, Schulleitungen und Behörden unter Umständen noch nicht oder nur beschränkt verfügen. Die Zunahme vom Einbezug und Anforderung externer Ressourcen ist als wachsendes professionelles Verhalten zu deuten.